Scuole ed università

Illuminazione in scuole ed università
Non è un segreto che l’illuminazione può influenzare le prestazioni ed il benessere degli studenti a scuola. Tutto ciò acquista senso se si considera quanto segue: un apparecchio con UGR elevato può provocare nausea mentre un apparecchio che flickera può causare fatica, mal di testa e, nei casi più estremi anche convulsioni. Parlando di illuminazione, oltre all’aspetto umano, dovremmo considerare i costi energetici di un edificio scolastico. In queste tipologie di strutture l’illuminazione copre circa il 30% del consumo energetico totale con un conseguente grande potenziale di risparmio. Vengono per lo più utilizzate lampade fluorescenti e alogene che producendo calore durante il funzionamento richiedono quindi maggiori consumi sul fronte del condizionamento. Un altro aspetto da considerare di queste tipologie di lampade sono i costi di manutenzione; a causa della vita utile molto breve devono essere sostituite molto di frequente. Gli interventi manutentivi richiedono spesso un installatore con costi conseguenti non richiesti a differenza di un impianto di illuminazione a LED che ha una vita utile molto più lunga. Passando a LED è possibile ridurre i consumi del 50% e con l’adozione di nuove tecnologie come i sensori di movimento arrivare fino all’80%. Risparmi che vanno dal 50% all’80% rendono il tempo di rientro del tuo investimento in LED molto breve. Passare a LED non soltanto migliora il confort visivo degli studenti e le prestazioni degli insegnanti ma ti permette di risparmiare fino all’80%. Dai una occhiata a questa pagina per prendere qualche buon consiglio e capire come l’illuminazione LED può migliorare il tuo edificio scolastico. Noxion, in collaborazione con rivenditori e installatori, fornirà sempre supporto tecnico senza impegno così da rendere il passaggio a LED alla portata di tutti.
Le norme IEC NEN-EN 12464-1 relative al mantenimento dell’illuminazione (Ēm) espressain lux, all’indice di abbagliamento (UGRL), all’’uniformità di illuminazione nell’area obbiettivo (Uo), ed alla resa cromatica (Ra) negli uffici seguono qui sotto, divisi per tipo di area, compito o attività.
Tipo di area, compito o attività | Ēm lux | UGRL abbagliamento |
Uo Uniformità di illuminazione |
Ra Resa cromatica |
Aula giochi | 300 | 22 | 0,40 | 80 |
Sale attività manuali | 300 | 22 | 0,40 | 80 |
Aule didattiche | 300 | 19 | 0,40 | 80 |
Aule per corsi serali per adulti | 500 | 19 | 0,60 | 80 |
Tavoli di dimostrazione | 500 | 19 | 0,70 | 80 |
Sale disegno libero | 750 | 19 | 0,70 | 90 (5000K K < TCP < 6000K) |
Sale per disegno tecnico | 750 | 16 | 0,70 | 80 |
Sale laboratorio ed esercitazioni | 500 | 19 | 0,60 | 80 |
Aule laboratorio | 500 | 19 | 0,60 | 80 |
Sale esercitazioni | 500 | 19 | 0,60 | 80 |
Aree comuni ed ingressi | 200 | 22 | 0,40 | 80 |
corridoi | 100 | 25 | 0,40 | 80 |
scale | 150 | 25 | 0,40 | 80 |
Sale comuni | 200 | 22 | 0,40 | 80 |
Aule insegnanti | 300 | 19 | 0,60 | 80 |
Biblioteche: scaffali | 200 | 19 | 0,60 | 80 |
Biblioteche: aree studio | 500 | 19 | 0,60 | 80 |
Aule magazzino per attrezzature didattiche | 100 | 25 | 0,40 | 80 |
Palestre, piscine | 300 | 22 | 0,40 | 80 |
Cucina | 500 | 22 | 0,60 | 80 |
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Passare a LED
Quando si vuole passare a LED bisogna considerare molti fattori. Può essere relativamente semplice ma deve essere adottato un approccio professionale, soprattutto in quegli ambienti in cui una enfasi estrema deve essere dedicata alla capacità degli studenti di concentrarsi. Durante la progettazione illuminotecnica la realizzazione del massimo risparmio energetico deve andare di pari passo con il raggiungimento del confort visivo, condizione necessaria per un pieno completamento delle attività educative. Ancora una volta sottostimare il fattore umano è sconsigliabile perciò, se vuoi riconvertire il vecchio impianto di illuminazione in un istituto scolastico, assicurati di essere consigliato in modo professionale.
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